Corso: Didattica generale - 2024/2025 | TALC

M-PED/03
Didattica generale
Prof.ssa Angela Spinelli

Cari studenti e studentesse, benvenuti nello spazio dedicato al corso di Didattica generale.

Come sapete il corso è composto da due moduli:

Fondamenti di didattica (A)

Metodologie didattiche (B)

Il corso si svolge online, come è indicato nella vostra offerta formativa. Cosa significa? Che ci incontreremo in alcuni appuntamenti sincroni e che il resto del lavoro sarà svolto in questa piattaforma, in cui troverete indicazioni, consegne e compiti specifici; tutte attività che concorrono alla frequenza del corso.

Le date delle lezioni in sicrono sono nel secondo semestre:

Mod. A - 6 CFU Fondamenti di didattica

25 febbraio 2025 14.00 - 16.00

4 marzo 2025 14.00 - 16.00

11 marzo 2025 14.00 - 16.00

Mod B - 6 CFU Metodologie didattiche

18 marzo 2025 14.00 - 16.00

25 marzo 2025 14.00 - 16.00

1 aprile 2025 14.00 - 16.00

Si svolgeranno online su Teams, al seguente canale: LINK al canale

I materiali didattici, le esercitazione e le registrazioni delle lezioni saranno disponibili a partire dall'inizio del Corso e progressivamente durante il suo svolgimento.
Obiettivi e programma del corso Pagina
Bacheca annunci Forum
Presentazione del corso File

La presentazione contiene le informazioni introduttive necessarie per orientarsi nello svolgimento del corso.
Spazio dedicato alle registrazioni delle lezioni
1_Prima lezione 25 febbraio 2025 URL
2_Seconda lezione 4 marzo 2025 (prima parte) URL
2_Seconda lezione 4 marzo 2025 (seconda parte) URL
3_Terza lezione11 marzo 2025 URL
4_Quarta lezione18 marzo 2025 (inizio modulo B) URL
5_Quinta lezione 25 marzo 2025 URL
6_Sesta lezione 1 aprile 2025 URL
7_Spiegazione inserimento Recensione in piattaforma e modalità di lavoro e valutazione (tutti gli studenti e le studentesse sono pregate di visionare questo materiale) URL
Domande e risposte Forum

Questo forum è disponibile per permettervi di porre domande riguardanti il programma, lo svolgimento delle lezioni o degli approfondimenti sul materiale didattico.

Fondamenti di didattica generale

Metodologie didattiche

Modulo A - Fondamenti di didattica generale
Modulo A - Fondamenti di didattica generale
- Qui il link al programma.
- Materiali e e-tivity
- Comenio, Grande didattica File
  
  Testo integrale dell'opera
- Quiz - Comenio e introduzione alla didattica generale
- VIDEO: Cambiare i paradigmi dell'educazione URL
- ANALISI e DISCUSSIONE: Cambiare i paradigmi dell'educazione Forum
  
  Dopo aver visto il video provate a individuare i fattori che sono indicati come elementi che incidono sull'organizzazione scolastica e didattica.
  
  Al termine del passaggio precedente esprimete la vostra opinione in merito alla proposta di Ken Robinson (autore del video) cercando di argomentare la vostra posizione.
- Esercitazione Didattica generale EDU - Castoldi URL
  
  Segui il link e svolgi l'esercitazione
- Quiz - M. Castoldi, Didattica generale, Mondadori, 2010
- Quiz - Dewey, Esperienza e educazione, Raffaello Cortina, ed. or. 1938
- Lavoriamo sulla definizione di didattica generale Forum
  
  Abbiamo raccolto diverse definizioni di didattica generale. Ora vi invito a confrontarle e riflettere criticamente su di esse.
  
  Utilizzate il materiale presentato a lezione per proporre uno o più spunti di riflessione in merito ai diversi elementi che ho suggerito per la discussione.
- Materiali delle lezioni
- Slide Comenio e la Grande didattica File
- Slide presentazione volume Castoldi, Didattica generale File
- Presentazione volume "Esperienza e educazione" J. Dewey File
Modulo B - Metodologie didattiche
Modulo B - Metodologie didattiche
- Qui il link al programma.
- Materiali delle lezioni
- La didattica e il paradigma digitale File
- Quiz - La didattica e il paradigma digitale
- Quiz - Partecipazione digitale. Ipotesi didattiche per la scuola democratica
- L'intelligenza artificiale per lo studio, la scrittura, l'apprendimento Forum
  
  Questo Forum è dedicato a discutere insieme sul ruolo dell'intelligenza artificiale nel nostro contesto di apprendimento. In particolare potete cominciare ad argomentare le vostre opinioni sulle opportunità e sui rischi del suo utilizzo.
  
  Vi auguro buon lavoro!
- La ricerca-azione File
- Quiz - Lavorare con la ricerca azione
- Introduzione alla formazione nel volontariato File
- La formazione nel volontariato tra realtà e possibilità File
  
  Guida allo studio del testo
- Generare valore in formazione: il paradosso del dono. URL
  
  Articolo nella Rivista LLL, 2024, VOL. 22, N. 45, pp. 451 - 460, 2024
  
  L'articolo è un approfondimento, consigliato ma non obbligatorio.
- Un “certo crescere”. Pedagogia e didattiche dell’agire volontario URL
  
  Articolo nella Rivista Personae, vol. 3, n. 1, 2024.
  
  L'articolo è un approfondimento, consigliato ma non obbligatorio.
- Quiz - La formazione nel volontariato tra realtà e possibilità
- Partecipazione digitale. Ipotesi didattiche per la scuola democratica File
  
  Guida allo studio del testo
- Dichiarazione di utilizzo di intelligenza artificiale (AI) generativa URL
  
  Il questionario è rivolto a studenti/esse che consegnano il compito scritto ai fini dell'esame finale o il lavoro di tesi in vista della discussione. È obbligatorio e nominativo. Il questionario è liberamente tratto dalle linee guida sperimentali dell' Universidad Carlos III de Madrid (https://uc3m.libguides.com/TFG).
  
  Le domande sono corredate da uno spazio di testo in cui va descritto l'uso che se ne è fatto e se possibile anche esempi di prompt.
  
  Rispondete con attenzione e poi spuntate l'attività come svolta per poter consegnare la recensione in piattaforma.
  
  Vi ricordo che la recensione è obbligatoria e concorre al voto dell'esame finale.
- Recensione critica di un testo in programma Compito
  
  Obiettivo del compito: dimostrare capacità di lettura critica, di analisi e rielaborazione personale di un testo a scelta tra quelli in programma. Produrre un elaborato scritto formalmente e sostanzialmente corretto.
  
  Di seguito alcune indicazioni su come procedere:
  Fase 1. Scelta del testo: scegli un’opera tra quelle studiate nel corso.
  Fase 2. Studio e documentazione: leggi attentamente il testo e studia il contesto ( per es.: informati sull’autore, sulla ricezione dell’opera, sui temi principali). Consulta almeno due fonti critiche affidabili (articoli, saggi, recensioni) sull’opera o sull’autore. Le fonti dovranno essere citate nella recensione.
  Fase 3. Stesura della recensione. La stesura della recensione è libera, ma se ti è utile una traccia puoi considerare i seguenti elementi:
  
  - Introduzione al testo. Titolo, autore, anno di pubblicazione, genere. Inserisci brevemente il contesto storico-culturale e il motivo della tua scelta.
  - Sintesi ragionata del contenuto. Evidenzia i temi principali, la struttura del testo e lo stile.
  - Analisi critica personale. Quali elementi ti hanno colpito? Cosa funziona particolarmente bene? Quali sono i limiti o le criticità? Confronta con altri testi, se rilevante.
  - Conclusione. Una valutazione complessiva motivata, con possibili spunti per letture o riflessioni ulteriori.
  
  Fase 4. Revisione e impaginazione. La recensione deve essere scritta in modo corretto, senza errori, con attenzione alla punteggiatura e alla forma redazionale. Anche in questo caso, se ti sono utili delle indicazioni puoi utilizzare le seguenti:
  
  - Rileggi e correggi attentamente il testo.
  - Cura l’impaginazione: titolo, paragrafi chiari, eventuali citazioni in corsivo o tra virgolette. Giustifica il testo.
  - Aggiungi il tuo nome, cognome e il titolo del corso.
  - Esporta il file in PDF e consegnalo.
  
  Come sarà valutato l’elaborato?
  In 30/30 che concorreranno al voto finale, ma non in modo matematico. I criteri di valutazione saranno i seguenti:
  - Comprensione del testo (fino a 9/30): capacità di cogliere i nodi tematici e argomentativi principali.
  - Chiarezza e struttura (fino a 7/30): organizzazione del testo, coerenza tra le parti, uso di paragrafi e titoli.
  - Capacità critica (fino a 7/30): rielaborazione personale, uso pertinente di fonti critiche a supporto dell’analisi.
  - Scrittura e revisione (fino a 5/30): correttezza grammaticale e sintattica, lessico adeguato.
  - Cura grafica e formattazione (fino a 2/30): impaginazione leggibile, uso corretto di citazioni e riferimenti.
  
  Condizioni per l'accesso: L'attività Dichiarazione di utilizzo di intelligenza artificiale (AI) generativa deve risultare spuntata come completata
- Esempio di recensione File
  
  Il file riporta una recensione a titolo esemplificativo, per avere un esempio a cui ispirarsi e/o cercare altro materiale.

Didattica generale - 2024/2025

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Spazio dedicato alle registrazioni delle lezioni

Modulo A - Fondamenti di didattica generale

Qui il link al programma.

Materiali e e-tivity

Materiali delle lezioni

Modulo B - Metodologie didattiche

Materiali delle lezioni

Obiettivo del compito: dimostrare capacità di lettura critica, di analisi e rielaborazione personale di un testo a scelta tra quelli in programma. Produrre un elaborato scritto formalmente e sostanzialmente corretto.

Fase 4. Revisione e impaginazione. La recensione deve essere scritta in modo corretto, senza errori, con attenzione alla punteggiatura e alla forma redazionale. Anche in questo caso, se ti sono utili delle indicazioni puoi utilizzare le seguenti:

- Rileggi e correggi attentamente il testo.- Cura l’impaginazione: titolo, paragrafi chiari, eventuali citazioni in corsivo o tra virgolette. Giustifica il testo.- Aggiungi il tuo nome, cognome e il titolo del corso.- Esporta il file in PDF e consegnalo.

M-PED/03
Didattica generale
Prof.ssa Angela Spinelli

- Rileggi e correggi attentamente il testo.
- Cura l’impaginazione: titolo, paragrafi chiari, eventuali citazioni in corsivo o tra virgolette. Giustifica il testo.
- Aggiungi il tuo nome, cognome e il titolo del corso.
- Esporta il file in PDF e consegnalo.